21.07.10
Este fin de semana se ha repetido un capítulo de Redes 2.0: Educar para fabricar ciudadanos. Eduard Punset entrevistó a Robert Roeser y a Linda Darling-Hammond.
Ambos se centraron en su trabajo realizado dentro de la enseñanza. Afirman el necesario cambio que deben hacer los profesores como profesionales de la enseñanza. Muchos de ellos se concentran en el contenido de la asignatura transmitiéndola de profesor a alumno. Y por tanto, y en teoría, de alumno a profesor, siempre y cuando se tenga alguna pregunta o duda en clase.
Linda Darling-Hammond afirma que la comunicación debe ir en ambas direcciones. El profesor debe o tiene que saber en qué lugar de su comprensión está el alumno para que a partir de ahí, llevarle a la comprensión del problema y el abanico posible de soluciones. Si quieres enseñar a una persona a nadar, debes conocer primero cuál es su nivel de natación y qué necesita mejorar, para así generar un aprendizaje por parte del profesor y el alumno. Sin embargo hay veces que la persona necesita un flotador para salir del agua cuando el profesor le quiere enseñar la mejor técnica de la braza. El aprendizaje no puede ser más inefectivo en este último caso.
De la misma manera ocurre en el mundo de la empresa. Con cierta frecuencia sólo interesa hacer la mejor oferta económica para que se adjudique un presupuesto. Sin embargo, es necesario escuchar las necesidades del cliente, su forma de pensar y sobre todo, que más podemos hacer por él para que todo le encaje. Esto supone el desarrollo de habilidades en: saber escuchar, empatía, tener en cuenta todo el detalle, aprender de las experiencias tanto positivas como negativas y distinguir la realidad de lo que se ha interpretado, entre otras.
Creo que Robert Roeser da en el clavo al decir:”podemos cambiar nuestras mentes, nuestros cerebros a través de nuestros comportamientos”. Es más, podemos cambiar qué, cómo y por qué pensamos, sentimos y hacemos. Ser consciente de ello y no dejarlo simplemente a la intuición y al azar, da lugar a un potencial de desarrollo tremendo.
Foto por cortesía de Flickr.
20.07.10
Hace varias semanas Juan José Millas entrevistó al Ministro del Interior Álfredo Pérez Rubalcaba en El País Semanal. Me gustó mucho el reportaje, quizás por hacerlo muy personal.
Un fragmento de la entrevista me pareció especialmente interesante:
“Me cuenta, por ejemplo, que tiene escrita una conferencia en la que explica de qué manera se puede aplicar a la actividad política elprincipio de incertidumbre. Este principio, enunciado por Heisenberg en 1927, viene a decir, expresado groseramente, que la mirada del observador modifica el comportamiento de lo observado. Traducido a la acción política, significa que al observar la realidad (y al iluminarla, por tanto, como se ilumina una partícula elemental colocada en la base del microscopio), la perturbas, la alteras, lo que has de tener en cuenta a la hora de abordar cualquier tipo de reforma.”
“-Una vez que la reforma se plantea -añade el ministro- ya no te enfrentas a la realidad analizada en el despacho, sino a una realidad nueva, iluminada, que no suele volver a su estado inicial cuando cesa la perturbación.”
“Pone como ejemplo, entre otros, el secuestro del Alakrana, donde los piratas “iluminaron” magistralmente el escenario al permitir que los secuestrados mantuvieran con sus familias unas conversaciones cuyo dramatismo tuvo en vilo al país durante varios días.”
Al investigar más sobre el principio de incertidumbre de Heisenberg encuentro en la física lo siguiente:
- Enuncia: Es imposible determinar exactamente la posición y el momento (y por tanto la velocidad) de un sistema físico al mismo tiempo.
-Este principio fue enunciado por Werner Karl Heisenberg en 1927 y es uno de los principios más importantes de la física cuántica. Fue un gran cambio a nivel filosófico por cuanto supone dejar de imaginar las partículas ocupando una posición determinada en el espacio, y además introduce al observador en el proceso de medida, es decir dependiendo de las condiciones de medición impuestas por el observado los resultados del experimento variarán.
¿Qué supone? Claramente, lo que vemos, oímos, tocamos, gustamos y olemos están completamente influenciados por nosotros mismos. Cuando nos presentan a una persona y automáticamente nos cae bien o mal, es una influencia de nuestra experiencia. Cuando hablamos con nuestro jefe, profesores, amigos… nuestra forma de medir va a condicionar la realidad y por tanto, el resultado. Aquí es importante analizar cómo actuamos:
- ¿Interpretamos rápidamente la realidad o, intentamos describir lo que ocurre para mejorar en la próxima vez?
- ¿Utilizamos un sentido de curiosidad por lo que ocurre alrededor y saber de las personas -por ejemplo-, o simplemente conocemos su nombre y lo demás lo damos por supuesto?
- ¿Somos conscientes de qué nuestro estado de humor y nuestro lenguaje a la hora de medir lo que ocurre o nos dejamos llevar porque “estaba así escrito”?
- Cuando gana España la final de la Copa del Mundo, ¿describimos lo que ocurrió para ganar, qué hizo cada jugador, cómo trabajaron en equipo y por qué de la jugada, o bien interpretamos que el Pulpo Paul tenía razón? ¿cómo podemos aprender más?
Las interpretaciones -pensando que coincidía con la realidad- han conducido a situaciones extremas en la historia, una de ellas fue el Caballo de Troya. Interesante historia…aunque nosotros tenemos ejemplos de interpretación en nuestro día a día continuamente…
05.05.10
 Jornadas intensas sobre “El Arte y la Ciencia de la Meditación e Hipnosis efectiva” presentado por John McWhirter y traducido por Tim Ingarfield.
Algunas conclusiones útiles:
Hay mucho mito en cuanto a la meditación y la hipnosis.
Solemos tener una idea más o menos fija de cómo somos sin cuestionarnos demasiado si es la manera más útil.
Separamos vidas profesionales, personales, de familia, amigos etc. cuando sólo existe una única. Por tanto, es quizás muy útil tener una manera más abierta y más amplia de organizarse.
Con frecuencia solemos tener una idea vaga de lo que queremos. Por ejemplo, si queremos ser felices, ¿qué significa para nosotros ser felices en más detalle?
La meditación tiene entre sus beneficios mejorar nuestra forma de pensar.
Valoramos las cosas en función de lo que tenemos hoy y dejamos de apreciar su valor por tenerlas. Muchas cosas materiales damos por hecho que pertenecen a nuestra vida y sólo las valoramos, cuando nos faltan cuando se debería apreciar en todo momento. Por ejemplo, el teléfono móvil, antes no existía y podíamos vivir perfectamente…
Descubrir las cosas positivas, neutras y negativas de la vida y valorarlas en su justa medida.
En vez de cambiar o negar un hábito es más útil construir sobre él. Por ejemplo, si te pones nervioso ante una entrevista de trabajo, es más útil investigar, relentizar y comprobar lo que ocurre exactamente antes que negar estar nervioso, ya que ésto último es más probable haga lo contrario.
Apreciar las cosas tal y cómo están ocurriendo. Apreciar la vida tal y cómo es.
Existen meditaciones activas y pasivas. Las pasivas son tipo relajación, descanso. Las activas son aquellas para ponerte en marcha para una actividad, ejercicio físico, guerra… Ambas ayudan para pasar de un estado a otro.
Desde aquí, me gustaría dar las gracias a todos.
20.04.10
 De nuevo aprovecho para aprender del documental de Eduard Punset de este fin de semana titulado “Mentes conectadas sin brujería” en Redes.
Habla de la existencia de una neuronas espejo en nuestro cerebro que nos permite imitar y conocer los sentimientos, pensamientos y movimientos de los demás.
¿Qué significa esto exactamente? De alguna manera los sentimientos de los demás nos pueden influir. Si estamos con una persona alegre podemos sentirnos alegres. Al estar con personas tristes existe la posibilidad de que nos englobemos en el entorno de tristeza. Todos lo hemos sentido de alguna manera, no sabemos cómo ocurre, pero si notamos esa influencia.
En las relaciones con una personas, estaremos principalmente atentos a lo que se dice, pero también nos interesará los movimientos de las manos, si está relajado, el tono de la voz, si es tu jefe… Hay multitud de información de la que hacemos uso de manera consciente e inconsciente. Por ello merece la pena estar atento a la relación que tenemos con las personas y notar qué emociones nos influyen de los demás, tanto positivas como negativas, y cómo nuestro estado de ánimo influye en las personas que nos rodean. Es un tema muy interesante.
Por cierto, en los comentarios de este artículo hay un libro gratuito de Rossi. La introducción sobre M. Erickson es genial.
02.11.09
 Recomiendo que veáis el documental del domingo de Redes 2.0.
Comienzan con una frase lapidaria “ejercita tu cerebro puede cambiar, nunca es tarde”. Continúan hablando de que los últimos estudios en neurociencia demuestran que el cerebro no se atrofia con la edad sino con su NO utilización. Pone dos ejemplos claros, uno con los taxistas de Londres, donde el hipocampo es mayor por la cantidad de rutas que conocen. Y otra, con músicos que durante mucho tiempo han dejado de tocar, bajando el hipocampo, y luego incrementa su hipocampo con su nueva practica. Por cierto el hipocampo es una parte del cerebro donde se conexionan las neuronas.
Esto nos muestra que podemos aprender cada día de lo que hacemos y de lo que hemos hecho anteriormente. Y cuanto más practiques, más certero serás.
En las empresas, las personas con mucha experiencia se les dice que tienen que desaprender ante la crisis. Este estudio demuestra que no tienen que desaprender sino que su experiencia es buena pero que se tiene que aprovechar más en aprendizaje. Todos podemos seguir aprendiendo y sobre todo todos debemos dejar mitos a un lado “es que yo soy así”"ya estoy mayor para aprender cosas nuevas”"que aprendan los jóvenes que vienen detrás”"yo ya no puedo aprender un idioma, nuevos programas informáticos…”.
Es posible y podemos hacerlo, solo hay que ejercitarlo.
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