You are currently browsing the tag archive for the 'desarrollo' tag.
Ir a tomar café y con parking para el coche, es a veces una tarea difícil de conseguir en algunas grandes ciudades. Al final acabamos en un centro comercial. La zona de los restaurantes era completamente circular. Todos ellos rodeaban a un pequeño puente con un césped artificial.
Mi sorpresa fue ver ese trozo de césped artificial lleno de niños jugando con las madres y los padres. Rápidamente se me vino a la mente un artículo sobre el aumento de alergias en los niños por la falta de contacto con la naturaleza. Este es el enlace de El País.
Los seres humanos no sólo aprendemos a hablar, escribir y a tener conocimientos. Recuerdo a J. McWhirter hablar del aprendizaje continuo del cuerpo. El cuerpo se acomoda a estar sentado en el sofá, a correr, subir montañas… y cada día aprende en función de lo que hagamos. Cuando eres un niño el aprendizaje se multiplica, tiene que explorar y entender como funciona la naturaleza que le rodea. Sin embargo si la naturaleza es césped artificial, poco podrá aprender el cuerpo del niño.
Al crecer y no tener contacto con la naturaleza les pasa -además de las posibles alergias- que se asustan de cualquier cosa: una araña, una hormiga o cualquier bicho andante. Se quieren proteger de aquello que creen que les va a hacer daño. Pero, ¿han pensado en el beneficio de tener estos pequeños “bichos” a su lado?¿han calculado correctamente el riesgo real de daño que les puede causar este pequeño animal? Como nos falta experiencia, nos relacionamos más con la idea o recuerdo que tenemos del animal que del propio animal en si, con lo cuál nos perdemos con una cuestión fundamental: perdemos la capacidad de disfrute de la cosa o del animal tal y cómo es.
Aprender día a día de lo que nos rodea, más si es natural, es un beneficio constante para nuestro desarrollo y no debemos escatimar ningún esfuerzo para estar en contacto con las necesidades de nuestro cuerpo ya sea naturaleza, relajación, estrés, respiración, etc.
Recuerdo al científico y premio nobel Richard P. Feynman contando una anécdota con su padre - en el placer de descubrir-que decía más o menos así:
“Paseando con mi padre por la naturaleza me preguntaba -¿sabes que pájaro es ése? Es un tordo de garganta marrón; pero en portugués es un …; en italiano es un …; en chino es un… etc.Ahora sabes que nombre tiene ese pájaro en todos los idiomas que quieras, pero cuando hayas acabado con eso no sabrás absolutamente nada sobre el pájaro. Sólo sabrás cómo llaman al pájaro los seres humanos de diferentes lugares. Ahora, miremos al pájaro- concluía.”
Este fin de semana compré el periódico 5días aprovechando que venía el libro de Pedro Nueno “Emprendiendo hacia el 2020″. En la sección de empleo del periódico se trataba de “Repensar el modelo para el nuevo liderazgo”. Palabras muy bien sonantes pero nada en su interior.
Este articulo recogía algunas declaraciones de docentes y directivos en la jornada de las escuelas de negocios Esade, Comillas Icade y Deusto sobre la implantación de un nuevo modelo económico. Es una pena que un periódico dedique 3 páginas a un tema de actualidad tan crucial y presente principalmente fotos de los asistentes. Lo más interesante que se recoge es:
“Parte de la solución pasa por los sectores en los que somos líderes, como la construcción, la banca, la telefonía o el textil. Todo esto se puede combinar con la nanotecnología o la biotecnología” decía Pedro Luis Uriarte.
“Necesaria reforma del sistema educativo y de investigación. Urge una reforma laboral, un cambio en la Seguridad social, en el modelo energético, en la administración de justicia y sistema financiero” expresaba Xavier Mena.
Antes de pasar por un nuevo modelo económico creo que sería importante saber en que se ha fallado y que “alarmas” debemos poner en funcionamiento para que estemos sobre aviso la próxima vez. Yo recomiendo ver un video muy interesante de Telecinco sobre otra escuela de negocios. Su título es Huracán Crisis.
La semana pasada John McWhirter ofreció un curso llamado “El arte y la ciencia de la meditación y la hipnosis efectivas” con la traducción de Tim Ingarfield.
Una de las cosas que más me gustan de los cursos de John es su desarrollo. Es decir, comienza haciendo ejercicios para saber qué, cómo y por qué se mueve la persona y mediante nuevos ejercicios que aportan experiencia avanza hacia nuevos desarrollos.
Uno de mis propósitos en este curso fue aplicar la hipnosis y la meditación a día a día empresarial. Durante cientos de años se ha utilizado la meditación como forma de pensar: los budistas, las religiones, el yoga, los derviches… Hoy en día se aplican parcialmente mediante cursos de reducción del estrés principalmente. Sin embargo, las posibilidades que permiten la meditación y la hipnosis en la empresa son mucho mayores. Entre ellas destacan:
- Conecta lo que haces con tus razones. Esto te permite averiguar cómo piensas y cómo estas organizando las cosas.
- Mejora la concentración. Muy útil en la toma de decisiones, negociaciones y comunicación, entre otras.
- Ser más consciente de lo que ocurre a tu alrededor y poder dedicar mayor tiempo a analizar la situación.
- Prestar más atención y el suficiente tiempo a los problemas, con independencia del interés que exista.
- Mejorar la calidad de análisis, su dinamismo y lo específico del problema.
- Estudiar las situaciones de forma subjetiva, objetiva y los diferentes contextos existentes. Mejora la creatividad y la innovación, entre otras.
- Mejorar tu respiración. Siempre útil para el estrés, toma de decisiones, reflexiones…
- Puedes analizar desde aquí tu propia gestión en las tareas y por tanto, mejorar la eficiencia, eficacia y la elegancia a la hora de trabajar.
- Estudias los diferentes comportamientos ante situaciones muy significativas, poco significativas y cosas sin mucha importancia.
- Analiza en más profundidad cómo evalúas. Sobre todo al incluir algo curioso como la NADA.
- Descubrir que es el consciente, inconsciente y la mente biológica en DBM®. Ver su utilidad y cómo es aplicable en el día a día.
Esto es sólo una pequeña muestra. Seguro que existen muchas más. Pero sin duda todas ellas te ayudan a gestionar mejor tu propia mente.
La mejora continua supone, entre otras cosas, estar atento a lo que escribe la prensa y aprender de ella. Este fin de semana Expansion&Empleo pronostica las siguientes profesiones para el futuro:
- Administrador de estaciones de hidrógeno
- Reciclador de uranio
- Controlador de nubes
- Arquitecto digital
- Bioinformático
- Geomicrobiólogo
- Nanomédico
- Productor de alimentos orgánicos
- Asistente personal de nutrición
- Especialista en seguridad y diseño de avatares
- Mecánico de robot personal
- Consultor de la simplicidad
- Guía turístico del espacio
- Agente principal de responsabilidad
- Broker del talento
De todas ellas, y relacionada con este blog, me ha sorprendido el nombre de “Broker del talento”. En el artículo queda definido de la siguiente manera: “Será encargado de comercializar este tipo de actividades. Administrará y venderá talento. Algo similar será la profesión de “cazatalentos global”. Este profesional identificará las capacidades adquiridas y aprendidas directamente por la persona”.
Para mi ya es una profesión existente y está muy lejos de ser un “broker”. El talento ni se compra ni se vende, solo se desarrolla o se mejora continuamente. Si se puede identificar, pero una vez identificado, ¿qué haces con él? Esta puede ser una profesión de futuro, desarrollar a las personas más allá de dónde están en este momento.
El desarrollo se debe realizar a todos los niveles: profesional, personal, familiar, amistades, comunidad, etc. Las personas no somos trozos que se desarrollan sino que al vivir en un sistema nos desarrollamos dentro de él. Este creo que es el gran reto de futuro, aprender y desarrollarnos de cada experiencia que tenemos o tengamos. Aprender y enseñar como hacerlo es una profesión de futuro.
Este es el título del artículo de Borja Vilaseca esta semana en “El País Semanal”. Expone los casos de Irene Orce, José Luis Montes, Javier Martinez de Marigorta, Jordi Roig Fayol, María José Dunjó, y Judit Peyrón. Todos y cada uno de ellos abandonaron su empresa para realizar un trabajo que le aportara.
En lo poco que explica el artículo sobre qué, cómo y por qué lo hicieron, hablan de una “crisis” o una “falta de sentido en el trabajo” que les impedía ser felices en la vida. Esto les llevó a hacer una investigación o autoconocimiento que les llevó encontrar su pasión, su “éxito” y su felicidad.
Hoy, al leer de nuevo el artículo, he encontrado muchos comentarios que no tienen desperdicio. La crítica general está dirigida a que el artículo sólo muestra una pequeña selección de personas que han cambiado hacía un trabajo mejor para ellos pero no explica cómo ha sido, ni los fracasos de otras muchas personas que no han podido cambiar.
¿Cómo sería hacer una investigación sobre mí aportación al trabajo y sobre que me aporta el trabajo a mí? En mi experiencia seguiría los siguientes pasos:
- Buscar, explorar y perseguir qué te inspira ¿qué aspiraciones tienes con el trabajo actual?¿qué aspiraciones tendrías con el trabajo futuro?
- Establecer un camino en esa dirección. Saber de dónde vienes, dónde estás ahora y que pasos seguir para ir en la dirección de la aspiración.
- Gestionar tu día a día teniendo en cuenta la aspiración establecida y su dirección.
- Actuar en consecuencia de ello. Cada paso que des se tiene que gestionar para estar en la dirección establecida.
- Por último, sería conveniente establecer en cada uno de los puntos anteriores unas “alarmas de aviso” para indicar si se produce un desvío en mi dirección.
Esta secuencia se puede utilizar tanto para aspiraciones grandes en la vida (felicidad, “éxito”) cómo en aspiraciones pequeñas o de trabajo diario. Así, aspirar a tener un cuerpo con el que te sientas cómodo y que te guste, aspirar a mejorar el inglés, deporte, viajar, leer…también en negociaciones, dirigir equipos de trabajo, realizar las tareas…
Al final es aspirar a disfrutar de vivir la vida.
El indoor walking y la natación son los deportes que practico con mayor frecuencia. El primero es muy entretenido. Mediante un instructor, una música con mucha percusión y 45 minutos haces el suficiente ejercicio para sentirte satisfecho por este día.
Ir ahora al gimnasio es toda una aventura: el parking, las salas y colas para hablar con los comerciales están ocupadas con nuevas personas queriendo cumplir con sus propósitos de año nuevo. Hay incluso instructores que establecen ya la operación vikini para el verano: un plan desde ahora hasta junio o julio para mostrar un cuerpo digno de admirar en la playa.
Afortunadamente dentro de un mes las salas volverán a su estado más o menos normal.¿Es posible hacer algo diferente?¿Si uno se inscribe no adquiere cierto grado de compromiso?¿Se han tenido en cuenta todos los factores a la hora de inscribirse en el gimnasio (pareja, hijos, sofá, televisión…)?¿Te hace feliz hacer deporte?
Curiosamente al finalizar el gimnasio he ido al Fnac a comprar el libro “Sabor a chocolate” de Juan Carlos Carmona y me han regalado un libro:”libro para ayudarte a estar mejor en el 2010″ con prólogo de Alex Rovira (de nuevo los PROPÓSITOS). El autor utiliza las siguientes citas para hablar de la felicidad:
“Qué es la felicidad sino el desarrollo de nuestras facultades?” Germaine Necker
“La felicidad es hacer felices a los demás” Hellen Keller
“Quien tiene por qué vivir encontrará un cómo” Friedrich Nietzsche
“Muchas personas se pierden las pequeñas alegrías mientras aguardan la gran felicidad” Pearl S. Buck
“Es más fácil calzarse unas zapatillas que alfombrar toda la tierra” Anthony de Mello
“Si queremos un mundo de paz y de justicia debemos poner la inteligencia al servicio del amor” Antoine de Saint-Exupéry
A mi me encanta el siguiente texto de Ralph Waldo Emerson, cambiando eso sí “éxito” por “felicidad”:
“Reír a menudo y mucho; ganar el respeto de las personas inteligentes y el afecto de los niños; ganarse la apreciación de los críticos honestos y tolerar la traición de los falsos amigos; apreciar la belleza, encontrar lo mejor en los demás; dejar el mundo un poco mejor, sea por un niño sano, un área ajardinada o una condición social redimida; saber que si quiera una sola vida ha respirado mejor porque tu has vivido. Esto es haber sentido la felicidad”
¿Qué es para vosotros la felicidad?¿Puede ser FELICIDAD un propósito de año nuevo?
¿Quién manda en mi vida? Es un artículo sobre crecimiento personal de Borja Vilaseca en El País Semanal. Es el primer artículo sobre una serie de reportajes que van a tratar sobre el crecimiento personal.
Al ver el artículo me alegré muchísimo. Es un tema que llevo años leyendo e investigando para desarrollarme como persona. El autor analiza el crecimiento personal desde dos vertientes:
- Toma ejemplo de personas que han sufrido y superado situaciones negativas tipo muerte de un familiar, depresión, cáncer, crisis o angustia existencial y vivencias extremadamente negativas como guerras, campos de concentración y catástrofes.
- Análisis de filósofos y psicólogos de este tema a lo largo de la historia: Zenón de Citio, Séneca, Gerardo Schmedling y Manuel Almendro.
De todos ellos podemos aprender y de hecho, APRENDER es una faceta principal para desarrollarnos y crecer. Aprender de las situaciones difíciles (no tan extremas como las anteriores sino diarias). Aprender de situaciones que han sido fáciles y cómodas para que se puedan repetir. Y como no, también se puede aprender de aquellas situaciones neutras, a las que no prestamos demasiada atención pero que pueden ser muy importantes para un resultado final.
Una de las maneras de aprender para crecer y desarrollarse consiste en seguir los siguientes pasos:
- Verificar la información. P.e. he tenido una discusión con mi compañero de trabajo y me ha gritado. He llegado a la conclusión de que no puedo hablar más con él. Verificar esta conclusión supone analizar cuantas veces se ha discutido, en que conversaciones, cómo incide esta discusión en el trabajo y en mi estado anímico.
- Analizar cuando no ocurre. ¿Siempre me grita cuando hablo con mi compañero de trabajo? ¿en que conversaciones no me grita?
- Ir más allá de lo ocurrido y aprender de ello. ¿De que situaciones puedo hablar con mi compañero y de cuáles no? ¿cómo me repercute esta actuación para mejorar en el futuro?¿qué he aprendido para estar en una mejor posición la próxima vez que vaya a ocurrir un hecho parecido?
En el artículo se recomienda el libro “El hombre en busca de sentido” de Viktor Frankl. Hace varios años que lo leí. Lo recomiendo y de hecho creo que lo voy a releer. Es completamente autobiográfico y explica su experiencia en un campo de concentración viendo cómo había personas que establecían una actitud ante la vida que le permitía sobrevivir y otras no.
Este domingo el programa Redes 2.0 se tituló “Educando a los ciudadanos para el siglo XXI”. Aprendí mucho de este documental, sobre todo en la primera parte.
Se explica la existencia de un congreso dónde se reunen los mayores investigadores de educación tanto en occidente como en oriente, éste último representado por Dalai Lama. Cada uno expone un análisis amplio sobre las habilidades que las personas debemos trabajar para mejorar en el siglo actual.
Posteriormente se entrevista a Linda Darling-Hammond, investigadora en educación de la Universidad de Standford. Ella habla de la necesidad de formar a los profesores para el cambio. Sus enseñanzas son igual de aplicables a la dirección de colaboradores en las empresas.
Afirma que antes sólo existía un porcentaje muy bajo de conocimiento especializado. Sin embargo, hoy en día y sobre todo en las empresas, se requiere mucho conocimiento especifico en materias muy diversas: idiomas, tecnologías, habilidades… debido principalmente porque estamos en un mundo mucho más complejo, dónde la información circula a gran velocidad.
Igual que a los niños en la formación, tenemos que mirar a las personas que están en nuestro equipo de otra manera. Ya no es suficiente conocer el contenido del trabajo y mejorarlo, sino que es necesario trabajar en el proceso del mismo y desarrollarlo. Hay que fijarse detenidamente en lo que las personas hacen, cómo lo hacen y por qué lo hacen de esa manera. Reconocer sus pensamientos y sus emociones hablando sobre ellos. El desarrollo de estas habilidades supondrá afrontar el trabajo – y la vida- de una forma más efectiva.
Es muy importante atender dónde esta la persona, sacarla de su zona de confort y ayudarla a desarrollarse. A cuestionarse cómo hace su trabajo, que emociones hace uso de ellas, cuáles son apropiadas para este momento y cuáles no. Linda pone como ejemplo a los entrenadores de natación. El entrenador tiene que conocer en que situación se encuentra su alumno y a partir de lo que hace, trabajar con él para mejorar. Tratar un nadador amateur como profesional sería un gran error.
El profesional de la empresa debe seguir estas premisas para tener éxito en el siglo XXI.
Existe una exposición en CaixaForum Madrid muy recomendable. Aquí se hace un recorrido histórico sobre el arquitecto Palladio. Se pueden ver diversas maquetas de su trabajo y sobre todo, su tratado de arquitectura. Este libro ha sido el manual de inspiración de muchos arquitectos.
¿Qué aprendizaje podemos resaltar del trabajo de Palladio?
- Estudió con mucho detalle las figuras arquitectónicas desde el inicio de los romanos.
- Utilizó estas figuras no para imitarlas sino para utilizarlas en el entorno adecuado y la función requerida.
- El diseño de sus villas era un desafío constante, comenzaba su estudio desde el momento que llegaba al lugar, analizaba la orientación de la misma y la disposición que tenía el dueño a derruir.
- Reflexionaba mientras dibujaba con bosquejos rápidos para establecer diferentes escenarios alternativos sobre una misma hoja para poder decidir junto con el dueño.
Detalle, precisión, conocimiento, soluciones no impuestas, desafío constante, diferentes escenarios, toma de decisiones conjuntas… Todas ellas son herramientas a utilizar en nuestro día a día para un desarrollo de personas.
El comienzo de la semana ha estado marcado por unas tormentas o cambios climáticos que han provocado una gran nevada en la parte central del país.
Yo salía el lunes por la mañana desde Madrid dirección Alicante. Al guardar el equipaje en el maletero del coche me dí cuenta de las pequeñas gotas de nieve que me caían encima. Supuse que acababa de empezar.
Dirección Toledo, la nieve no hizo más que ir en aumento. El camino se complicaba por momentos. Para evitar deslizamientos decidí seguir las lineas marcadas en el suelo que dejaban los coches que iban delante mía. Por fortuna pude llegar a mi destino 2 horas y media después del horario habitual pero sano y salvo. ¿Cómo no pude prever la situación? ¿Qué señales no había tenido en cuenta el domingo para reaccionar ante esta tormenta?
Recuerdo que el día anterior, después de comer y en dirección a casa, me encontré en una rotonda sal en el suelo. Pensé, ¿qué ha pasado aquí? Continué el camino y me encontré un camión con dos personas esparciendo sal. ¡Qué previsión, parece que va a nevar! En ningún momento conecté esta señal con la posiblidad de que pueda influir en el viaje al día siguiente. Es más, no reaccioné y me senté cómodamente en el sofá.
No hice ninguna conexión de la sal con mi viaje. Si hubiese tenido en cuenta esta situación, podría haber salido en ese momento para Alicante y haber evitado todo esto. Lo ignoré y me quedé cómodamente como estaba, sin reaccionar.
Veamos ejemplos que han ocurrido a otros niveles:
- Durante los 5 meses anteriores al 11-s en Nueva York existieron unos 105 informes que mencionaban un ataque terrorista pero no se hizo nada para evitarlo.
- Muchos economistas americanos pronosticaron en el 2006 el declive de las hipotecas suprime que nos han llevado a la crisis actual.
- En 1986 voló por los aires la nave espacial Challenger y no se tuvieron en cuenta las innumerables advertencias de los ingenieros de la NASA.
¿Qué señales débiles no advertimos? ¿Qué conexiones son necesarias para mejorar y desarrollarnos que no tenemos en cuenta?
Y lo más importante quizás, ya que ha pasado, ¿qué señales debemos atender cuando ocurra algo similar?. De esta manera también podemos aprender de las tormentas de nieve para el futuro.
